那年春天，學校裡流行起了紙飛機。
一下課，四層樓高的教學大樓，便像下起了紙飛機雨。一架架紙飛機從窗口飛出，在空中盤旋、飄落，校園裡到處都是孩子們的歡笑聲。
只是，歡樂過後，滿地的紙飛機也成了校園清潔的問題。
學校三令五申，禁止學生玩紙飛機，但孩子們依然我行我素。後來，學校甚至開始處罰，卻仍然無法真正杜絕。
那一年，學校來了一位新的政教主任。
有一天，下課鐘響，他沒有制止學生，只是站在教學樓旁，靜靜地看著孩子們玩紙飛機。
上課鐘響後，他拿出一個塑膠袋，彎下腰，把散落在地上的紙飛機一架一架撿起來。
撿回來的紙飛機，他沒有丟掉，而是放在教學樓下，等著孩子們下一次再拿去玩。
起初，只有他一個人撿，沒有人理會。
後來，有幾個女生開始跟著他一起撿。
再後來，加入的學生越來越多。
漸漸地，主任撿到的紙飛機越來越少了。
不是因為孩子們不再玩，而是因為他們開始懂得：自己放出去的紙飛機，要自己撿回來。
主任沒有增加新的規定，也沒有再責罵任何人。
他只是用自己的行動，讓孩子們慢慢明白了一件事：教育，有時候不需要太多的道理。
嚴厲的命令，可以讓人暫時服從；真正的理解，才能讓人發自內心地改變。
與其用教條去約束，不如用行動去帶動。
因為當一個人感受到尊重與善意時，他往往也會願意，把這份善意傳下去。
有時候，最好的教育，不是告訴別人「你應該怎麼做」，而是自己先做給他看。
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